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第615章 一叶能知秋


左开宇从兜里掏出自己的工作证来。
“大叔,你好,我叫左开宇,是咱们赤马县副县长。”
“这是我的工作证,你看一看。”
左开宇将工作证递给杨大叔。
杨大叔一愣。
他是真的愣住了。
副县长?
他连镇子里的镇长都少见,如今一位副县长到了村子里,这可能吗?
他还是接过左开宇的工作证,仔细看了半天,也没有看出个所以然来,便拿着工作证去找小孙老师。
不多时,小孙老师跑出来,紧紧盯着左开宇。
小孙老师半信半疑的看着左开宇:“你,你是县里的副县长?”
“县里什么时候有你这么一个这么年轻的副县长啊?”
她看着工作证,又盯着左开宇,发现工作证上的照片确实是左开宇本人,但她依旧不敢相信,左开宇会是县里的副县长。
左开宇便说:“我是前一周才调来赤马县上任的,如今分管县里的教育工作。”
“我是下来调研的,担心身份引起不便,所以隐瞒了真实身份。”
“如果不信,你们可以打给县政府办确认我的身份信息。”
小孙老师也不含糊,拿出了手机,又拿出一个电话本来,翻了一页又一页,打了一个电话。
“喂,你好,请问是县政府办值班室吗,我有一个消息需要确认一下,请问县政府最近有一位名叫左开宇的副县长上任吗?”
“有吗,好的,我知道了,谢谢你。”
随后,挂断电话,小孙老师忙将左开宇的工作证还给左开宇,尴尬的一笑:“左县长,不好意思,怠慢了你。”
左开宇摇着头,说:“不怠慢。”
小孙老师才想起泡了茶,忙去屋里端着茶,还带着一个板凳,送到左开宇面前。
左开宇接过茶来,并未坐下,而是一直继续站着,说:“小孙老师,你不是赤马县人吧?”
小孙老师点头,说:“左县长,我叫孙紫薇,是壁州市人,前几年考了教师编,最初是在赤马县的一中,后来响应省里政策,被分下来支教,已经三年了。”
左开宇点头。
随后,又问:“你是一个人带六个年级吗?”
孙紫薇点头:“是呢,只有三十几个学生,我一个人也够了,只是忙了些。”
她又补充道:“去年与前年,学生还多一点,那时候更忙,如今学生只有三十九个了,周末能放个假。”
左开宇又问了孙紫薇的薪资待遇以及生活困难,又让她对县里的教育政策提些意见。
孙紫薇说:“左县长,我……我想回县里。”
“我已经下来支教三年了,县一中却一直不同意我回去。”
“之前县一中说,我支教一年就让我回去,可一年一年,我实在是坚持不下去了。”
左开宇问:“为什么不让你回去?”
孙紫薇答道:“去年县里不是出了政策嘛,县里所有学校不再招新,不招新,自然就没有下来支教的老师,我们这些还在支教的自然得继续留下来。”
左开宇一顿,说:“其他老师不下来吗?”
孙紫薇说:“按照规定,不管是新老师还是有教龄的老师,都是要下来支教的,可那些有教龄的老师知道下面苦,就会想方设法的钻空子,不下来支教。”
左开宇沉默了。
六点,放学时间到了。
孙紫薇宣布放学,教室里面的孩子都变得活蹦乱跳起来。
在孙紫薇的带领下,孩子们分成两个纵队。
孙紫薇对左开宇说:“左县长,我和杨大叔要分两个方向把这些孩子送回家。”
左开宇说:“我跟你们一起吧。”
随后,左开宇跟着孙紫薇送孩子回家,显然,孙紫薇早有路线规划,从近到远,年纪小的孩子她得送到家门口,年纪大一点的则是送在岔路口。
送完孩子再次回到学校,已经是晚上七点。
孙紫薇带着电筒,带着左开宇去往杨大叔家里。
杨大叔的老伴已经开始做菜,锅里正煮着腊肉与香肠。
在乐西省的乡下农村里,腊肉与香肠是最高的待客之道。
杨大叔还拿出了藏在仓库里的老窖酒来,要和左开宇喝一杯。
左开宇被杨大叔与杨大婶的热情所感染,也就喝了几杯酒,感谢他们的款待。
当晚,左开宇也就住在杨大叔家里,第二天早上,左开宇七点起床,悄悄留下了两百元,然后告辞离开。
临走时,左开宇没有看见支教老师孙紫薇,他知道,孙紫薇应该在路上接孩子上学。
他骑上摩托车,离开了金花村。
离开金花村后,左开宇继续往下一个镇子出发,到了沙河镇的邻镇。
沙河镇的邻镇名叫双石镇,双石镇的教学情况比之沙河镇更差一些,镇上有几个村子是共用一个小学,村里的孩子上学要走一个小时才能到学校。
左开宇一番了解后,将这些情况全部记录下来。
又跑了一个镇子几个村子,摩托车的油快要耗尽,左开宇便不能继续往其他镇子去,他没有按照原路返回,而是直接抄近道回县里。
回到县里,歇息一晚,第二天已经周四。
从周一下午就下乡镇调研,直到周三晚上才回到县里,时间虽然短暂,但左开宇总算是有新收获。
周四一早,左开宇就去了县长宋起林的办公室。
宋起林看着左开宇,发现左开宇胡子都没有刮,说:“开宇,这么忙吗,胡子都没有刮呢。”
左开宇一笑:“忘记了,这几天跑乡镇大有收获。”
宋起林点头,说:“你详细说一说。”
左开宇便将这几天发生的事情告诉了宋起林,宋起林听完后,表情很沉重,他问:“开宇,你对此有何想法?”
左开宇毫不犹豫的回答道:“管中可窥豹,一叶能知秋,咱们县的县城附近几个镇子都是这样的情况,更加偏远的镇子其情况肯定更糟糕。”
“我觉得吧,这问题不是出在某一个人身上,而是出在整个县的教育系统上。”
“县里的教育系统有问题,所以下面跟着出问题,只有彻底对教育系统进行改革,才能让咱们县的教育情况得到改观。”

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